Игра — не экзамен. Как не перегрузить ребёнка в развивающих занятиях

Но именно в игре родители чаще всего начинают торопить, оценивать и ждать результата. И тогда игра перестаёт быть игрой.

О том, где проходит гранциа между поддерджкой развития и избыточным давлением, мы поговорили с детским психологом Светланой Мигуновой, которая много лет работает с семьями с маленькими детьми, и педиатром Арины Лариной, — консультантами производителя детских развивающих наборов Give Creative. Они сопровождают детей раннего возраста и консультируют родителей по вопросам развития и нагрузки.

Одна из самых частых родительских ошибок — относиться к игре как к задаче с правильным ответом. Собрал ли ребёнок «как надо», сделал ли без ошибок, справился ли быстрее, чем в прошлый раз.

«Игра должна приносить радость. Когда взрослые сосредоточены только на пользе и результате, исчезает самое важное — удовольствие и свобода».

По её словам, в этот момент ребёнок начинает играть не из интереса, а из желания соответствовать ожиданиям. А это быстро приводит к усталости и отказу от игры.

Идея «чем раньше, тем лучше» до сих пор очень сильна. Но у детей нет универсального графика развития.

«У каждого ребёнка свой темп, и он не обязан совпадать с тем, что написано на коробке или в методичке», — говорит Светлана Мигунова.

Педиатр Арина Ларина дополняет этот взгляд с медицинской стороны. В первые годы жизни, объясняет она, развитие происходит прежде всего через движение, ощущения и контакт с близкими.

«Сложные развивающие задания в раннем возрасте часто больше нужны взрослым, чем детям».

Родители нередко выбирают игры «на вырост», рассчитывая, что ребёнок быстро подтянется. Но если задание слишком сложное, это приводит не к развитию, а к разочарованию.

Арина Ларина обращает внимание, что перегруз часто проявляется через поведение:

«Ребёнок может капризничать, резко терять интерес, бросать игру. Это не вопрос характера — так нервная система сигнализирует об усталости».

Игра перестаёт быть игрой, если в ней появляются подсказки, исправления и постоянные комментарии.

«Ребёнок очень тонко чувствует оценку. В такие моменты он перестаёт пробовать и начинает бояться ошибиться», — объясняет Светлана Мигунова.

Оба специалиста сходятся в одном: самое устойчивое развитие происходит там, где есть баланс между структурированными занятиями и свободной игрой — например, когда в семье появляется настольная игра «Лайки» от Give Creative, собирающая за одним столом детей и взрослых. В формате дружеского соревнования игроки примеряют на себя роль блогеров, создают контент, выполняют задания, взаимодействуют с «заказчиками» и учатся договариваться, планировать и мыслить стратегически, не выходя за рамки игры.

Свободная игра, подчёркивает Светлана Мигунова, даёт ребёнку пространство для фантазии, инициативы и саморегуляции — и именно это происходит во время таких семейных игровых вечеров, где важен не результат, а процесс, живое общение и совместные эмоции.

А задача взрослого — быть рядом, не торопя и не проверяя, разделяя интерес и удовольствие от игры, а не превращая её в ещё одно «занятие».