Стоит ли родителям присутствовать на занятиях с репетитором?

Когда родители оплачивают занятия с репетитором, возникает закономерный вопрос: стоит ли контролировать сам процесс обучения? Некоторые мамы и папы хотят сидеть рядом на каждом уроке, чтобы понимать, за что они платят. Другие, наоборот, считают, что ребенку нужно полное доверие и самостоятельность. Где проходит разумная граница между контролем и вмешательством? Об этом рассказал академический директор Skysmart Глеб Чэн.

Желание участвовать в процессе вполне объяснимо. Родителям важно понимать, действительно ли ребенок занимается, есть ли прогресс, комфортно ли ему с преподавателем и оправдываются ли вложенные деньги.

Особенно часто это касается учеников начальной школы или детей, которые недавно начали заниматься с репетитором.

«Родители хотят быть уверены, что занятия проходят эффективно. Это абсолютно естественное желание. Но важно различать контроль результатов и контроль каждого действия ребенка во время урока», — объясняет Глеб Чэн.

Если взрослый постоянно находится рядом, поправляет ребенка, отвечает вместо него или комментирует объяснения преподавателя, урок перестает быть безопасным пространством для обучения.

Ребенок начинает меньше проявлять инициативу, боится ошибиться, чаще обращается за помощью к родителю, а не к преподавателю. В результате снижается самостоятельность – один из главных навыков, который как раз формируется во время индивидуальных занятий.

Кроме того, преподавателю становится сложнее выстроить контакт с учеником, если тот постоянно чувствует присутствие "оценщика". Ошибки – это нормальная часть обучения. Если ребенок знает, что за каждым его ответом внимательно следит родитель, он может начать переживать не из-за задания, а из-за того, какое впечатление производит.

При этом полностью исключать родителей из образовательного процесса тоже не стоит.

Наиболее эффективным считается формат, когда взрослый не вмешивается в сам урок, но регулярно получает информацию о прогрессе ребенка и обсуждает дальнейшие цели с преподавателем. Это особенно важно, если ученик испытывает сложности с предметом, готовится к экзаменам или только начинает заниматься.

Разговор после занятия помогает понять:

• что получилось лучше всего;
• какие темы пока вызывают трудности;
• на что стоит обратить внимание дома;
• как родители могут поддержать ребенка без давления.

«Современные образовательные сервисы позволяют родителям быть в курсе обучения без необходимости присутствовать на каждом занятии. Например, в Skysmart появилась возможность заранее пригласить родителя на последние 10 минут урока. В конце занятия преподаватель рассказывает о достижениях ученика, возникающих сложностях, дальнейших целях и отвечает на вопросы семьи. Такой формат позволяет сохранить самостоятельность ребенка во время основной части урока и одновременно дает родителям возможность получать обратную связь напрямую от преподавателя.», – рассказывает Глеб Чэн.

Мы часто видим две крайности: либо родители полностью устраняются от процесса, либо стараются контролировать каждую минуту занятия. На практике лучше всего работает промежуточный вариант. Ребенку важно чувствовать доверие во время урока, а родителям – понимать, как проходит обучение и каких результатов удается добиться. Самые устойчивые результаты появляются тогда, когда преподаватель, ученик и родители становятся одной командой. У каждого в этой системе своя роль: учитель обучает, ребенок пробует и ошибается, а родители поддерживают и помогают видеть прогресс. Именно такой баланс помогает сохранить мотивацию и сделать обучение действительно эффективным